苏教版语文五年级上册教学计划 从“着眼于 21 世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续： 1、培育习惯，打好基础 2、强调积累，注重渗透 3、力求简约，循序渐进 二、学情分析 本班本学期有 40 人，其中男生 18 人，女生 22 人。其中插班生人。从总体情况来看，学生整体水平比较薄弱，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有：等同学要加强书写习惯的培育;等人要加强阅读理解能力的培育;对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时取得进步。 三、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的`学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7篇。每单元安排“练习”1 个，共 7 个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其法律规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 四、教学目标要求...
