获奖说课课件 获奖说课课件 获奖说课课件，仅供参考
一、说教材 1、教材简析 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、欢乐到沉默，又从沉默渐渐回到喧闹
（版本、册数、单元，精略类型；课文主要内容） 学习这篇课文的目的是在深化领悟课文内容的基础上，受到关怀父母、回报父母之爱的教育，学会关怀别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础
（学习目的，根据单元目标、教学大纲要求等设定） 2、教学目标 （1）会认 9 个生字，会写 14 个生字，正确读写本课词语
（2）正确、流利、有感情地朗读课文
（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱词语、句子
3、教学重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关怀别人
教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的
二、说教法和学法 培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的'统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂
教学时我实行引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现老师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点
（理论阐述，结合课文） 三、说教学过程 我的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸
检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要
”由于文章题目发人深省，所以上
