菜园里 教案教学设计 教育目标： 一、知识与能力： 1、认识一种笔画“ ”和一个偏旁“几”。认识 14 个生字，会写 4 个字。 2、能正确、流利地朗读儿歌，积累相关的词句。 3、认识一些蔬菜的名称，初步认识它们的特点。 4、形成初步合作、探究的意识和能力。 二、过程和方法： 1、在自由读、竞赛读、小组读中读准、读懂、读好字词和课文。 2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清楚流畅。 3、引导学生联系生活实际认识蔬菜，在生活中学语文，培育学生的观察能力。 三、情感态度价值观： 1、在读中感受阅读的兴趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。 2、看着菜园丰收的景象，感受农民给我们带来的欢笑。 3、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。 教学重点：识字、写字 教学难点： 1、识字。 2、了解一些蔬菜的特点。 教学准备： 老师准备—课件、生字卡片、录音机。 学生准备 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识 14 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、认识一些蔬菜，初步了解它们的特点。 学习活动流程： 一、谈话沟通，引入新课。 1、小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场，请大家说说，菜市场里有些什么蔬菜呀？ 2、这些蔬菜长在哪里呢？(出示课题：菜园里) 二、创设情境，学词识字。 1、观看录像。 想去菜园看看吗？(想)好，那我们现在就出发。(播放菜园录像) 2、认读带拼音的词。 小朋友，你们看，菜园里的蔬菜可多了。认真看看，你认识它们吗？ { 根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音)，并读词。 例：当学生说出“茄子”这个词时，出示词“茄子”，同时播放“茄子”的发音。 老师说：“你想跟它们交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。” 学生齐读名称。注意正音：特别是“子”该读轻声。 ］ 3、去掉图片读词。(引导学生发现) (1) (课件演示)菜园里的蔬菜可真多。它们离开菜园，你能叫出它们的名字吗？(去掉图读词语) (2) 游戏：把蔬菜送上货车。 你能把它们送上车吗？根据学生的回答，把词语移上货车上。(词语不带拼音) (3) 读句子：菜园里有豆角、萝卜、卷心菜。 (课件，剩下生字) 连读生字：菜 园 豆 角 萝 卜 心 (注意读得轻快、跳跃。) (课间操：齐唱字母歌。唱后老师把儿歌改编成歌谣，演唱引出课文里的儿歌。) 边听边想，童谣里...
