菜园里 教案教学设计 教育目标： 一、知识与能力： 1、认识一种笔画“ ”和一个偏旁“几”
认识 14 个生字，会写 4 个字
2、能正确、流利地朗读儿歌，积累相关的词句
3、认识一些蔬菜的名称，初步认识它们的特点
4、形成初步合作、探究的意识和能力
二、过程和方法： 1、在自由读、竞赛读、小组读中读准、读懂、读好字词和课文
2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清楚流畅
3、引导学生联系生活实际认识蔬菜，在生活中学语文，培育学生的观察能力
三、情感态度价值观： 1、在读中感受阅读的兴趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己
2、看着菜园丰收的景象，感受农民给我们带来的欢笑
3、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系
教学重点：识字、写字 教学难点： 1、识字
2、了解一些蔬菜的特点
教学准备： 老师准备—课件、生字卡片、录音机
学生准备 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识 14 个生字
2、能正确、流利地朗读课文
3、认识一些蔬菜，初步了解它们的特点
学习活动流程： 一、谈话沟通，引入新课
1、小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场，请大家说说，菜市场里有些什么蔬菜呀
2、这些蔬菜长在哪里呢
(出示课题：菜园里) 二、创设情境，学词识字
1、观看录像
想去菜园看看吗
(想)好，那我们现在就出发
(播放菜园录像) 2、认读带拼音的词
小朋友，你们看，菜园里的蔬菜可多了
认真看看，你认识它们吗
{ 根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音)，并读词
例：当学生说出“茄子”这个词时，出示词“茄子”，同时播放“茄子”的发音
老师说：“你想跟它们交朋友吗
请你亲切地叫一下它的名字
” 学生齐读名称
注意正音：特别是“子”该读轻声
