落花生小学语文课件设计 落花生小学语文课件设计 第一课时 一、激趣导入 1。启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今日我们就来学习一篇关于写花生的课文，落花生—小学四年级语文教案。 2。老师板书课题，学生齐读课题。 3。落花生就是我们平常常见常吃的花生，可为什么叫它落花生呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？ 4。过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知 1。自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2。同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3。用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组竞赛读）。 4。检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 5。默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。） 老师：根据课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。 三、学习课文的第一、二部分 1。默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2。汇报沟通。 （1）说一说你都读懂了什么？ （2）质疑、解疑。 ① 开辟是什么意思？为什么不说开发出一块空地？ ② 居然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？ 3。指导感情朗读。 四、布置作业 1。熟读课文。 2。预习课文的第三部分。 第二课时 一、复习引入，交待探究目标 1。回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2。这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特别的感情，还要学习作者表达思想的方法。 二、深化探究课文的第三部分 1。默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？ 讲了两层意思，第一层（3—11 自然段）讲议论花生的好处。第二层（12—15 自然段）讲从谈花生到论人生。 2。自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。 3。小组讨论沟通。 4。全班沟通，老师引导。 （l）体会第一层意思（重点理解父亲的话） ① 投影出示父亲的话。 ② 指名读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲认为虽然_、_、_让人一见就_，但是和_相比，还是_最可贵。 ③ 分析父亲的话，学生议答。 a。倾慕是什么意思？什么是倾慕之心？ b。父亲有没有产生倾慕之心？父亲对什么产生了倾慕之心？你是从哪...
