蚯蚓大班教案蚯蚓大班教案 1 一直以来,自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑,我认为,老师在组织科学活动之前,首先对于相关内容应该事先做好功课,对于一些科学现象能够自己做到心中有数,在组织活动的过程中,语言应该做到精确、简练、严谨,而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要的,在组织活动之前,我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平,从他们的经验出发,来设计活动,如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时,我为每组各提供一个天平,接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系,在活动的过程中,我发现,因为是一组一个天平,导致班级中大部分幼儿不能充分参加到科学操作的环节中,他们充当了观察者的角色,而没有真正参加到实验的过程中,而且,看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适?显而易见,对于大班孩子的能力来说,还是太显简单了,所以,活动之后,我对此活动进行了一次反思,老师可以为每个幼儿提供硬纸条(或者 KT 板条)各一份,上面写好数字“12345、54321”,在引导幼儿自己参加到活动操作的过程中,逐步比较两个物体间的轻重,并引发幼儿思考:有什么办法可以让轻的变重?等问题。 活动目标: 1、欣赏视频,了解蚯蚓的更多秘密,激发探究欲望。 2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性。 材料准备: 1、有关蚯蚓生活习性的视频 2、潮湿、干燥的泥土各六盘,蚯蚓六只 3、记录纸人手一份、笔 指导要点: 游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中,逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性,激发探究欲望,为接下来的实验做准备。“实验并记录”是游戏的难点,老师在幼儿操作的过程中,老师应该在一边静静观察,当幼儿之间遇到问题或者有争吵的时候,可适时介入,发现现象总结的时候,老师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确。讲评也是一个关键,毕竟科学区参加的只是班级中的个别幼儿,有必要可以请这部分中能力较强的孩子在集体前实验,激发更多孩子探究的欲望。游戏应该有一定的递进性,所以,老师可根据班级中孩子的游戏情况适时增减游戏内容,根据幼儿需求来开展。 实施步骤: 1、播放视频,激发探究欲望 师:上次课上,我们已经对蚯蚓的基本特征有了一定的了解,今日老师这里为大家准备了一段关于蚯蚓的视频,请你们先来看一看,让我们了解到蚯蚓的其他秘密吧! 2、讨论自己看到的 幼儿之间相互讨论自己从视频中所了解到的其他秘密...