蚯蚓大班教案蚯蚓大班教案 1 一直以来，自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑，我认为，老师在组织科学活动之前，首先对于相关内容应该事先做好功课，对于一些科学现象能够自己做到心中有数，在组织活动的过程中，语言应该做到精确、简练、严谨，而这些也都是自己还需要进一步改进的
还有一点也是最重要的，在组织活动之前，我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平，从他们的经验出发，来设计活动，如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时，我为每组各提供一个天平，接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系，在活动的过程中，我发现，因为是一组一个天平，导致班级中大部分幼儿不能充分参加到科学操作的环节中，他们充当了观察者的角色，而没有真正参加到实验的过程中，而且，看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适
显而易见，对于大班孩子的能力来说，还是太显简单了，所以，活动之后，我对此活动进行了一次反思，老师可以为每个幼儿提供硬纸条（或者 KT 板条）各一份，上面写好数字“12345、54321”，在引导幼儿自己参加到活动操作的过程中，逐步比较两个物体间的轻重，并引发幼儿思考：有什么办法可以让轻的变重
活动目标： 1、欣赏视频，了解蚯蚓的更多秘密，激发探究欲望
2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性
材料准备： 1、有关蚯蚓生活习性的视频 2、潮湿、干燥的泥土各六盘，蚯蚓六只 3、记录纸人手一份、笔 指导要点： 游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中，逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性，激发探究欲望，为接下来的实验做准备
“实验并记录”是游戏的难点，老师在幼儿操作的过程中，老师应该在一边静静观察，当幼儿之间遇到问题或者有争吵的时候，可适时介入，发现现象总结的时候，老师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确
讲评也是一个关键，毕竟科学区参加的只是班级中的个别幼儿，有必要可以
