语文名师工作室个人总结 加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。一、理论积淀，提升素养我有计划地仔细学习新的教育理念,提高自身素养。仔细学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、文章等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的讨论型老师还有很多路要走。二、乐于求索，积极科研加入了名师工作室后，我积极参加各项实践沟通活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探究了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平常仔细阅读有关资料，钻研新教材，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的讨论，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。我在平常工作中积极指导青年老师成长。关怀青年老师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题讨论等，充分发挥引领示范的作用。三、课题讨论，解决问题我以课题讨论为抓手，引导青年老师走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参加了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践讨论》，课题讨论为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。四、课堂教学，追求本真课堂教学是老师成长的主要载体，是提高老师专业水平的有效途径。在这半年里，我仔细研读关于课堂教学的专着，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求进展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探究在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。仔细参加每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动；参加“语文名师乡校行”活动；参加“中国梦暨名师乡校行”专题活动；在全市“高效课堂”上沟通；执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参加，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜...
