语文教研年度考核个人工作总结语文教研年度考核个人工作总结 从 xxxx 年 11 月 7 日起，我有幸参加了 xxx 语文教讨论组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月。期间，我共参加了五次会议，完成了每次作业，参加了进行的区域性公开课，根据要求学习了《新课程标准》《新课标语文老师专业化的思考》、《新课程理念下老师角色的转变》和《“新课改”下老师的准确定位》等学习材料，浏览学习了小组中各成员所写的博文，积极参加了网上的每一次讨论，观摩了 xxx 老师的《下雨天，真好》《三棵树》，xxx 波老师的《小石谭记》《社戏》，宋 xxx 老师的《散步》，苗青老师的《白色方糖》，xx 老师的《明月几时有》，xxx 老师的《清塘荷韵》，崔公田老师的《紫藤罗瀑布》，曾洁老师的《荷叶母亲》。在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批判”等。借阅了《老师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积累了许多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员都做了的事情。 回顾历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下： 1、教育教学观念发生了转变。在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的老师首先要变的是教育理念，要改变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己。的确如此，假如一个老师缺新的教学理念，他的教学行为如何改变呢？通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的.教育教学理论，掌握了一些语文教学活动中所遵循的基本规律，认识到了老师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注重了课堂上的每一个基本环节，坚定了“人本”“文本”观念。 2、语文课堂教学能力有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中，孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式，袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明老师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示，也使我的思...
