语文新课程标准培训心得体会语文新课程标准培训心得体会 我参加初中语文新课标学习培训，使我对语文教学的新要求，有了更深刻、更直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路，新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识
那么，什么才对学生终身有益呢
除了听说读写、探究思索等心理能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西
文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界
文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”
初中语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身进展打下坚实的精神底蕴
“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方
假如对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味
相反，假如单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念
语文课，必须上出语文味来
它要培育人在思想情感方面的进展，培育学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得知识，提高能力，如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的演变
无论哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培育学生感受、理解、欣赏、评价的能力
这种对老师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的'
同时，她也从新课标出发，指导老师们鼓舞学生自主阅读、
