课题讨论培训个人总结（精选 3 篇） 课题讨论培训个人总结 1 为了推动学校内涵进展，营造浓郁的科研氛围，提高老师们的科研能力，我校于 20xx 年 12月至 1 月开展了教育科研专题校本培训活动。 该次培训以《中小学教育科研“十讲”》为教材，培训内容包括教育科研方法、文献检索的意义和方法、如何把课题做实、老师专业化成长等主题。集中培训工作由学校科研工作负责人、教务处李主任主持。20xx 年 1 月 15 日的最后一次培训，学校邀请了市教育局科研办朱河清主任主讲，朱主任从课题的选题、立项课题的管理等方面，深化浅出的对教育科研工作进行了指导，针对性强，从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。 一、懂得了科研就在身边 通过听李主任的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。 二、认清了开展教育科研的必要性和重要性 曾经，我和很多老师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，老师开展教育科研是新的社会历史时期对老师素养提出的新的要求，是促进老师老师专业水平进展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线老师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的进展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对老师的专业素养要求越来越高。因此，老师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的讨论者。这就需要我们老师仔细的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探究教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。 三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。 完成了选题，明确了讨论的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告?怎样实施课题，进行过程管理哪?这些疑惑，两位老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清楚，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。 通过参加这次培训，...
