课题讨论总结 篇一：课题讨论总结 课题讨论已进行半年有余，通过同组老师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结： 一、本年度课题讨论进展情况及成果： 1，老师理论水平等到较快提升 通过课题讨论，全组老师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写文章，确实得到了能力 的提升。 2，学生自主学习习惯得到有效的培育，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题讨论与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进 行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。 3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。 教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培育起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。 以下是老师获得的科研成果： 王柳明 《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的老师角度》 第十二届五四杯一等奖 2024 年 邵秋芳 《有效朗读，精彩课堂》 2024 年“金帆杯”二等奖 二、下一阶段讨论规划 1，继续深化开展课题讨论实验，注意及时编写课题讨论资料，总结讨论成果。 2，针对学生差异，在老师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生， 要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。 3，老师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓舞学生自主构建知识，提高学 生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。 4，积累教育资料，撰写案例和文章。 篇二：课题讨论总结 本学期对学生进行了良好学习习惯的培育，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结： 1.养成课前预习的习惯 我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容，仔细思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一...
