2014高中生物《3.1 植物生长素的发现》学案 新人教版必修3VIP专享

人教版 必修三 3.1 植物生长素的发现 学案【高效导航】1.学习目标：概述生长素的发现过程。 说明植物向光生长的原因。生长素的产生、运输和分布。2.重点：生长素发现过程是本节课的重点。3.难点：① 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。② 生长素的产生、运输和分布。 “看”—知识经纬“导”—自主预习一、植物的向性运动1.概念：植物体受到________方向的刺激而引起的定向运动。(与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等)2.类别：向性运动单向刺激现象意义向光性生长________向光性生长向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置根的向重力性生长______根向地生长向重力性使植物的根向土壤深处生长，既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水分和无机盐茎的负向重力性生长______茎背地生长使茎、叶向上生长，占有充分的空间， 有利于光合作用、物质交换等。二、生长素的发现史1三生长素的产生、运输、分布和生理作用1.产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的____、____和________的种子。由色氨酸经过一系列反应转变而成。2.运输进行______运输，即生长素只能由____________运输到__________，而不能反过来运输。3.分布相对集中分布在________的部位，如________、芽和根顶端的分生组织、________、发育中的种子和______等处。【自我校对】一、1. 单一 2. 单侧光 重力 重力 二、②向光 背光 ③尖端 尖端下面 三、1. 芽 叶 发育中 2. 极性 形态学的上端 形态学的下端 3. 生长旺盛 胚芽鞘 形成层 果实“学”—互动探究探究一：生长素的发现过程（一）达尔文的实验设置下列问题：1. 实验第一组得到什么结论？提示：第一组的实验说明在单侧光的照射下，胚芽鞘背光面比向光面长得快，具有向光性。22、第一、二组对照的目的是什么？提示：第一、二组起对照作用，证明向光性可能与尖端有关。由此推断：尖端可能产生某种刺激。3、对比分析第一、三组说明什么？提示：第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关。4、第三、四组与第一组对照说明什么？提示：第三、四组与第一组对照说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖端以下。5、该实验的结论是什么？提示：该实验的结论是：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快，因而出现向光性（二）詹森的实验设置下列...