人教版 必修三 4
1 种群的特征 教学设计一、教学目标： (一)知识目标： 1
说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因
说出调查种群密度的方法有哪些
（二）能力目标：1
通过《用样方法调查草地中双子叶植物的种群密度》的探究实验学会本实验操作的基本步骤及注意事项
通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达能力及组织合作能力
（三）情感目标：1
通过小组间的探究合作实验，培养学生的合作意识
培养学生对科学的严谨态度及勇于实践的能力和意识
二、教学重难点：（一）教学重点：种群的基本特征及相互间的联系和影响
（二）教学难点：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度
三、教学方法1．学案导学法、小组讨论、尝试诱思
2．实验法：通过小组合作完成教材要求的探究实验
四、课前准备： 1．学生的学习准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤
2．教师的教学准备：多媒体课件制 作，课 前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案
五、课时安排：1 课时六、教学过程一、种群1、概念：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，是在一定空间和时间内的同种生物个体的总和
种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代（能自由交配、繁殖），种群是生物进化和繁殖的基本单位
2、举例：一个池塘里的全部鲫鱼、一个蜂巢中的所有蜜蜂二、种群的特征1、种群密度：（1）概念：是指单位空间（单位面积、体积）内某种群的个体数量
种群密度是种群最基本的数量特征，种群密度越高，一定范围内种群数量越多
种群数量与种群密度呈正相关
（2）特点：随种群的不同、环境的改变有差异
①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同
②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同
（3）调查方法：① 总数调查：调查分布范围较小，个体较大的种群，逐个计数
② 取样调查：调查分布范围较大的种群，一般总数调查较难，计数种群一部分
