2014 高考语文二轮复习 语病辨认方法与技巧摘要: “辨析并修改病句” 是语文高考的一个考点，也是学生备考的一个难点，针对这种情况，我们在备考时教给学生有效的可操作性强的复习方法与技巧显得尤为重要。从最近几年的高考病句题着手分析，发现病句的设错方式有一定的规律，我们只有遵循规律，抓住规律，利用规律，才能攻克这个病句难关。这个设错的规律就是常在一些关键点上设置错误，而这些关键点又是比较固定集中在一些词语上，所以我总结的方法叫“抓关键词法”。这种方法通过对一些关键词的提取，辅以一点基础的语法知识然后仔细辨析，学生就可以有目的地对语句有可能设置错误的地方进行辨认与判断。关键词: 病句 方法 抓关键词高考考试大纲关于语病的考点全称是“辨析并修改病句”，这个考点最近几年几乎成为全国试卷和各地方试卷(除上海卷)必考的一个考点。从每年全国各地整体答题情况看，这个考点得分率普遍不高，可见辨析并修改病句是一个高考难点。原因很多，病句类型繁多，病因隐蔽，再加上学生语法知识贫乏，还有我们学生平时语言表达应用或是听别人的话中就有很多是病句，而学生自己又不能辨认，所以做病句题，稍不留神，就会失误。高考在即，我们在进行二轮复习要把语病作为重点进行突破，而且我们教师要更重方法和技巧的指导，才能让学生对这个考点的复习更有效率。如果对这个考点做一下详细分析，就会发现学生之所以不能掌握好这个考点，是因为他们在语法知识的欠缺。而高考考点要求掌握的六大类型病句语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，其中前四种就是语法错误，后两种是表意的错误。教学中常见的辨析病句的方法主要有语感辨认法、主干梳理法以及逻辑分析法，但是，学生语言基础薄弱，凭语感很难辨认出病句，而薄弱语法知识又让他们很难利用主干梳理法判断出语病。那么，我们教师就需要找到一种行之有效的办法来指导学生备考。所以基于这个考点的难度大和我们学生基础差的考虑，我在教学过程中博取众家之长，总结出一套方法，形之成文，以期能和大家切磋，共同提高我们的教学水平。最近几年的高考病句题设错方式有一定的规律，就是常在一些关键点上设置错误，而这些关键点又是比较固定集中在一些词语上，根据高考的设错的规律总结出方法，叫“抓关键词法”。因为学生在一轮复习时已积累了一些关于语病类型和语法的知识，这种方法是通过抓住一些关键词，学生可以有目的地对一些有可能设...
