2014高中数学（教案+课内预习学案+课内探究学案+课后练习与提高）4.2.2圆与圆的位置关系 新人教A版必修2

4.2.2圆与圆的位置关系【教学目标】 1．能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系． 2．通过圆与圆的位置关系的学习，体会用代数方法解决几何 问题的思想． 3．通过本节内容的学习，进一步体会到用坐标法解决几何问题的优越性，逐步养成自觉应用坐标法解决几何问题的习惯．【教学重难点】 教学重点：能根据给定圆的方程，判断圆与圆的位置关系． 教学难点：用坐标法判断两圆的位置关系．【教学过程】㈠复习导入、展示目标问题：如何利用代数与几何方法判别直线与圆的位置关系？前面我们运用直线与圆的方程，研究了直线与圆的位置关系，这节课我们用圆的方程，讨论圆与圆的位置关系．㈡检查预习、交流展示 1.圆与圆的位置关系有哪几种呢？ 2．如何判断圆与圆之间的位置关系呢？㈢合作探究、精讲精练探究一：用圆的方程怎样判断圆与圆之间的位置关系？例 1.已知圆C1 ：013222yxyx，圆C2 ：023422yxyx，是判断圆C1与圆C2的位置关系. 解析：方法一，判断圆与圆的位置关系，就是看由它们的方程组成的方程组有无实数解；方法二，可以依据连心线的长与两半径长的和或两半径长的差的绝对值的大小关系，判断圆与圆的位置关系. 解:(法一)圆C1的方程配方,得4923)1(22 yx.圆心的坐标是23,1,半径长231 r.1圆C2的方程配方,得41723)2(22 yx.圆心的坐标是23,2,半径长2172 r.连心线的距离为 1,217321rr,231721 rr.因为217312317,所以两圆 相交.(法二) 方程013222yxyx与023422yxyx相减,得21x把21x代入013222yxyx,得011242yy因为根的判别式016144,所以方程011242yy有两个实数根,因此两圆相交.点评:巩固用方程判断圆与圆位置关系的两种方法. 变式2222(1)(2)(2)1(2)(5)16xyxy与的位置关系解：根据题意得，两圆的半径分别为1214rr和，两圆的圆心距 22[2( 2)](52)5.d   因为 12drr ，所以两圆外切． 2㈣反馈测试导学案当堂检测㈤总结反思、共同提高 判断两圆的位置 关系的方法:(1)由两圆的方程组成的方程组有几组实数解确定；(2)依据连心线的长与两半径长的和 12rr或两半径的差的绝对值的大小关系．【板书设计】一．圆与圆的位置关系 （1）相离，无交点 （2）外切，一个交点 （3）相交，两个交点； （4）内切...