第三章 磁场第 1 节 磁现象和磁场本节教材分析一、三维目标（一）知识与技能1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流 之间、 电流和电流之间都是通过磁场发生相互作 用的.知道地球具有磁性。（二）过程与方法利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。（三）情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性二、教学重点电流的磁效应和磁场概念的形成。三、教学难点磁现象的应用。四、教学建议磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。 新课导入设计导入一引入新课复习提问，引入新课教师：初中学过磁体有几个磁极？学生：磁体有两个磁极：南极、北极.教师：磁极间相互作用的规律是什么？学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.教师：两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？学生：磁场.教师：磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。导入二 引入新课教师通过多媒体展示指南针、电流表、质谱仪、回旋加速器等。教师：这些仪器你认识那些？学生回答，教师依次说出这些仪器的名称。教师：我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是 其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的 贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流 表、质谱仪 、回旋加速器等。进人 21 世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我们首先认识磁场。
