第 5 节、电势差新课教学过程二新课教学：质疑讨论质疑讨论 1：什么叫电势差、电势差与电势有怎样的关系？引导学生推导电势差与电势的关系式设电场中 A 点的电势为，B 点的电势为，则有或者表示成显然质疑讨论 2：（1）电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？（2）电势的数值与零 电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？质疑讨论 3：静电力做功与电势差有怎样的关系？引导学生推导静电力做功与电势差的关系式或讨论：UAB由什么决定？由 WAB、q 决定吗？WAB由 q、UAB决定吗？UAB仅由电荷移动的两位置 A、B 决定，与所经路径，WAB、q 均无关，但可由 UAB=计算 UAB，而 WAB却由 q，UAB决定。这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到。电势差 UAB与 q、WAB均无关，仅与电场中 A、B 两位置有关。故电势差反映了电场本身的性质 。电势差的物理意义：电势差反映了电场本身的性质 。电势差的单位：伏特 符号 V 1V=1 J/C电势差是标量。点评：知道了电场中两点的电势差，就可以很方便地计算在这两点间移动电荷时静电力做的功，而不必考虑静电力和电荷移动的路径。反馈矫正例题 1：关于电势差和电场力作功的说法中，正确的是 ( )A．电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B．电场力在两点间移动电荷做功的多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定C．电势差是矢量，电场力作的功是标量D．在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点例 2：书 P21 例题教师引导学生分析、求解。培养学生对概念的理解能力和分析解决问题的能力。总结点评：在应用公式或时，对各物理量的符号的处理方法：计算时将各量的正、负号代入公式，并根据结果的正、负号进行判断。巩固迁移1、在如图所示的电场中，把点电荷 q=+2×10-11C，由 A 点移到 B 点 ，电场力做功WAB=4×10-11J。A、B 两点间的电势差 UAB等于多少？B、A 两点间的电势差 UBA等于多少？解：由静电力做功与电势差的关系得VV2、如图所示的电场中，A、B 两点间的电势差 UAB=20 V，将 点电荷 q= -2×10-9C，由 A 点移到 B 点，静电力所做的功是多少？解：电场力所做的功WAB=UAB·q=20×（－2×10-9）= -4.0×10-8J课堂总结：电场中两点的电势差，由电场本身的初、末位置决 定，与在这两点间移动电荷的电荷量、电场力做 功的多少无关．在确定的电场中，即...
