部编本小学语文一年级下册识字 5《动物儿歌》教学设计 教学目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培育观察小动物的兴趣。 教学重难点 重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学课时 1 课时 教学过程 一、由图导入 1．漂亮的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？ 2．这些小昆虫可喜爱夏天了，它们给夏天增添了漂亮，增添了欢乐。让我们一起来认识这些漂亮的精灵！1.你认识哪些昆虫？说一说。 二、学习字词 1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。 2.开火车读儿歌，读词。 3.它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？ (1)借助拼音认读词语。 去掉拼音再认一认。 4.游戏：找朋友。 5.观察特点，认记生字。 (1)观察生字，说说你发现了什么。 (2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。 蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱 6.继续识记生字。 指名朗读。 用自己喜爱的方法识记生字。 老师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。 7.读一读，连一连。 藏ｓｈ í 造ｃ á ｎｇ 食ｌｉ á ｎｇ 粮ｚｈ 蜘ｚ à ｏ 三、初学儿歌，质疑问难 1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？ 2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。 3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？ “蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。 4.想一想，连一连。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宫殿 蚯蚓运食粮 蚂蚁展翅飞 蝌蚪结网忙 蜘蛛池中游 四、感情朗读，激发兴趣 1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句。你觉得这一句应该怎样读？ 2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。 3.评选小擂主。5.读一读，记一记。 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水蜘蛛结网 五、作业延伸 学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。 4.写一则观察日记。 教学板书 动物儿歌 蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮 蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙...
