1．2．3 循环语句（预）课前预习学案一、预习目标1、充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法； 2、正确理解循环语句的概念，并掌握其结构； 3、能初步操作、模仿, 应用循环语句编写程序。二、预习内容1. 在一些算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是 反复执行的处理步骤称为 。2. 算法中的循环结构是由 来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（ 型）和直到型（ 型）两种语句结构。即 语句和 语句。三、提出疑惑1、两种循环结构有什么差别？2、参照当型循环结构，说说计算机是按怎样的顺序执行 WHILE 语句的？3、参照直到型循环结构，说说计算机是按怎样的顺序执行 UNTIL 语句的？课内探究学案一、学习目标1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。2．会应用循环语句编写程序。二、学习重难点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法,会编写程序中的循环语句。三、学习过程循环结构有两种----- 型与 型.10 循环结构(当条件满足时反复执行循环体); 20 型循环结构(反复执行循环体直 到条件满足).所以, 循环语句的两种不同形式：WHILE 语句和 UNTIL 语句10 WHILE 语句: (WEND——朝……方向行走);20 UNTIL 语句(LOOP UNTIL—绕环回线走, 直到达到某种条件为止) 探究：当型和直到型各自的特点 当型： 1 直到型： （二）精讲点拨：例 1 编写程序，计算自然数 1+2+3+……+99+100 的和。变式训练 1.编写一个程序，输入正整数 n，计算它的阶乘 n!(n!=n*(n-1)*…*3*2*1)解：例 2 编写程序，计算函数 f(x)=x2-3x+5 当 x=1,2,3,…，20 时的函数值。解：变式训练 2 设计一个算法：求满足 1＋2 ＋ 3 ＋ … ＋ n＞10000 的最小正整数 n，并写出相应的程序。解：2 （三）反思总结： （四）当堂检测： 1、编写程序，输入正整数 n，计算它的阶乘 !1 2 3nn 。2、编写程序，计算下面 n 个数的和：3 4 512,,,,,2 3 4nn。3、某牛奶厂 2002 年初有资金 1000 万元，由于引进了先进的设备，资金年平均增长率可达到 50%。请你设计一个程序，计算这家牛奶厂 2008 年底的资金总额。 课后练习与提高一、选择题31.某程序框图如图所示，该程序运行后输出的k 的值是 ( )A．4 B．5 C．6 D．7 2. 如图，下边（左）程序框图所进行的求和运算是（ ）A． + + + … + B．1 + + + … + C． 1 + + + … + D． + + + … + 二、填空题3.执行右边的程序框图，若 p＝0.8，则输出的 n＝ .4.阅读下图（右）程序框图，该程序输出的结果是 ．4开始s = 0,n = 2n < 21是否s = s + n = n + 2输出 s结束
