课 题第一节 生态系统的结构(第二课时)备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能列举说明什么是生态系统过程与方法讨论某一生态系统的结构情感态度与价值观尝试构建生态系统的结构模型教学重点讨论某一生态系统的结构教学难点说明生态系统是一个整体教学过程二次备课一、情境导入复习上节课内容，生物群落与无机环境有着密不可分的联系一、生态系统的范围1、生态系统的概念： 2、地球上最大的生态系统——生物圈二、生态系统具有一定的结构1、生态系统的组成成分（以池塘生态系统为例）(1)非生物的物质和能量：阳光、空气、水分、矿物质等。 (2)生产者：自养型生物。 (3)消费者：各种动物，包括 (4)分解者：腐生的细菌和真菌。 观察：生态系统结构模型（P90）二、授新课2、食物链和食物网（1）食物链：各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 如：柳树叶片→蝉→螳螂→黄雀→鹰（2）食物网：许多食物链彼此相互交错联结的复杂营养关系。（3）营养级：食物链上每个环节或食物网中同一环节上所有生物的总和。 （4）食物网越 ，生态系统抵抗外界干扰的能力 。（5）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行。三、当堂反馈例 1 （2004 年江苏卷）下列有关生态系统的叙述，错误的是 A．森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态 B．草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化 C．农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展D．整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统解析 森林生态系统的动植物种类繁多，群落结构复杂，因此种群密度和群落结构能长时期处于较稳定的状态。草原生态系统动植物种类较少，群落结构简单，种群密度和群落结构常发生剧烈变化。农田生态系统中人的作用突出，群落结构单一，动植物种类较少。人们必须不断的从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫活动，才能使该系统朝着对人类有益的方向发展。如果人的作用消失，农田生态系统就会退化。海洋生态系统占地球表面积的 71%，可看作一个巨大的生态系统。答案是 C。例 2 (2001 年上海高考题) 1977 年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉。热泉喷出的海水温度超过 300℃，并且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在这样的海水中，竟发现大量的硫细菌。这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，在热泉口周围还发现多种无脊椎动物，如大海蛤、蟹、管水母、没有...
