1 平行四边形（三）课型新授课教学目标1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力
2．能运用综合法证明有关定理的结论
3．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法
教学重点掌握和运用三角形中位线定理
教学难点三角形中位线定理的证明
教学方法讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一、创设情境实验：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形
你是如何切割的
活动：将学生分成四人小组，将准备好的三角形模型进行拼摆
定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线
想一想三角形的中位线与第三边有怎样的关系
能证明你的猜想吗
学生根据提示证明猜想
定理 三角形的中位线平行与第三边，且等于第三边的一半
拓展：利用这一定理，你能证明出分割出来的四个小三角形全等吗
学生口述理由
二、合作交流、拓展延伸做一做如图，任意作一个四边形，并将其四边的中点依次连接起来，得到一个新的四边形，这个新的四边形的形状有什么特征
请证明你的结论，并与同伴交流
学生书写证明过程
三、随堂练习课本随堂练习 1学生独立练习
四、课堂总结 学生自己小结五、布置作业课本习题 3
3 1、2、3、4
