2 直线与直线之间的位置关系-两点间距离三维目标知识与技能：掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题
过程和方法：通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性
情态和价值：体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题教学重点，难点：重点，两点间距离公式的推导
难点，应用两点间距离公式证明几何问题
教学方式：启发引导式
教学用具：用多媒体辅助教学
教学过程：一，情境设置，导入新课课堂设问一：回忆数轴上两点间的距离公式，同学们能否用以前所学的知识来解决以下问题平面直角坐标系中两点，分别向 x 轴和 y 轴作垂线，垂足分别为直线相交于点 Q
在直角中，，为了计算其长度，过点向 x 轴作垂线，垂足为 过点 向 y 轴作垂线，垂足为 ，于是有所以，=
由此得到两点间的距离公式在教学过程中，可以提出问题让学生自己思考，教师提示，根据勾股定理，不难得到
二，例题解答，细心演算，规范表达
例 1 ：以知点 A（-1，2），B（2， ），在 x 轴上求一点，使 ,并求 的值
解：设所求点 P（x，0），于是有由 得解得 x=1
所以，所求点 P（1，0）且 通过例题，使学生对两点间距离公式理解
解 法 二 ： 由 已 知 得 ， 线 段 AB 的 中 点 为， 直 线 AB 的 斜 率 为 k=线段 AB 的垂直平分线的方程是 y-在上述式子中，令 y=0，解得 x=1
所以所求点 P 的坐标为（1，0）
因此同步练习：书本 112 页第 1，2 题三． 巩固反思，灵活应用
（用两点间距离公式来证明几何问题
）例 2 证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和
分析：首先要建立直角坐标系，用坐标表示有关量，然后用代数进行运算，最后把代数运算“翻译”成几何关系
这一道题可以让学生讨论解决，让学生深刻体会数形之间的关系和转化，并从中归纳出
