课 堂 教 学 案 教 材 第 3 课 （ 章 ） 、 第 5 节 （ 单 元 ） 第 2 课 时 ， 2007-11-27 课 题§3
5 力的分解(2)教学模式自主练习→小组讨论→讲练结合教学目标（认识技能情感）1．知识与技能：③力的分解的实例分析；④矢量相加和相减的方法
2．过程与方法：③力的分解的原则是由力的实际效果来分解力；④平行四边形定则可简化为三角形法则；⑤矢量相加或相减的方法
3．情感态度与价值观：抽象出矢量合成的平行四边形定则和三角形定则，进而用完善的理论更好地为人类服务
实施策略从力的作用效果出发，通过具体的实例分析来讲解力的分解原则，是有效的教学方法
矢量相加和相减的方法由平行四边形简化为三角形定则，需要反复演练才能掌握
教 具讲义板书设计§3
5 力的分解(2)一、基础知识复习 二、实例分析三、矢量相加法则四、训练教 学环 节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教师导向激励示范等内容（精讲、启发、联系渗透等）复习：一
概念的建立二
力的分解的多解性1
在没有任何限制的情况下，会得到几种结果呢
（有无数个）2
加一些限制条件，再来研究一个力的分解情况： ① 已知两个分力的方向———————唯一解② 已知其中一分力的大小和方向——－唯一解③ 已知分力 F1的方向和分力 F2的大小———不是唯一解（由 F2与大小关系讨论）④ 已知一个分力的方向⑤ 已知两分力大小用心 爱心 专心三
力的分解的实例（力的分解原则）教师提出，我们研究力的分解是为了更好的解决问题的需要，所以，在具体的问题中，我们总是从力的作用效果上对一个实际的力进行分解的
下面我们来研究几个具体的实例（1）斜面上物体重力的分解【例题 1】把一个物体静止在倾角为的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落
那么，物体所受的重力会产生功能什么样的作用效
