长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者时间年 月 日课题§3.5 力的分解(2)教学目标︵知识能力品德︶1、知识与技能：会用三角形知识求分力。会用三角形定则进行矢量相加。 2、过程与方法：培养运用数学工具解决物理问题的能力。培养用物理语言分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。 教材分析︵重点难点︶重点：会分析日常生活中与力的分解相关的问题。会用三角形定则成合矢量难点：分力与合力的等效替代关系。根据力的实际作用效果进行力的分解。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、实例探究对三角形定则的理解1、有一个力大小为 100N，将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方向的夹角为 30°。那么，它的另一个分力的最小值是 N，与该力的夹角为 答案：50N，60°2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定（与该力不共线），另外一个分力的大小任意给定，分解结果可能有 种答案：3 种3、分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是A．只有惟一一组解 B．一定有两组解C．可能有无数组解 D．可能有两组解解析：分解一个力，若已知其中一个分力的方向，可作出另一个分力的最小值，如图所示，F2=F sinθ．（1）当 F2＜F sinθ，无解（2）当 F2=F sinθ，有惟一解（3）当 F sinθ＜F2＜Ｆ时，有两组解（4）当 F2＞F 时，有惟一解，所以正确答案是Ｄ．用心 爱心 专心点评：利用几何知识求最小值是解本题的关键．与课本 66 页练习第题的丙图比较。二、综合应用4、如图所示，重力 G=100N 的物体置于水平面上，给物体施加一个与水平面成θ=30°的拉力 F，F=20N，受到力 F 作用后物体仍然处于静止状态.求：① 物体受到的支持力.② 物体受到的摩擦力.答案：① 90N，② 17.3N课余作业l、课后完成课本上第 66 页的第 2（丙图）、3 题。用心 爱心 专心教学后记用心 爱心 专心
