8.3.5 生态系统的稳定性一、知识结构二、教材分析本小节主要讲述“生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性、恢复力稳定性和提高生态系统的稳定性”等。关于“生态系统稳定性”的话题，教材是利用著名的“生物圈Ⅱ号”实验室引出的。关于“生态系统稳定性的概念”，教材主要阐述了这样几个要点：1．生态系统的结构和功能总是处于不断变化过程中的，生态系统的稳定只是相对的稳定；2．生态系统的稳定性是指生态系统所具有的一种能力，而不是一种状态，这是它与生态平衡的区别；3．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。关于“抵抗力稳定性”，教材分析了抵抗力稳定性的原因，讲述了不同类型生态系统的抵抗力稳定性的特点。关于“恢复力稳定性”，教材首先通过实例阐明了恢复力稳定性的概念，然后讲述了抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系，说明这两种稳定能力不仅同时存在于生态系统中，而且存在相反的关系，与生态系统结构的复杂程度有着密切的联系。关于“提高生态系统的稳定性”，教材又一次提到了“生物圈Ⅱ号”实验室的实例，指出保持各种生态系统稳定性的必要性，接着举例讲述了保护生态系统稳定性的一些措施。说明人类要想生存和发展，就要想法保护生态系统稳定性。本小节需要用本章的其他部分知识作为基础，同时又是第九章《生态环境的保护》的重要知识基础，与第九章的内容有着非常密切的联系。三、教学目标1．知识目标（1）生态系统稳定性的概念（C：理解）。（2）抵抗力稳定性和恢复力稳定性（C：理解）。（3）提高生态系统的稳定性（C：理解）。2．能力目标* 初步学会设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性，培养学生的动手能力。四、重点·实施方案1．重点（1）生态系统稳定性的概念。（2）抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2．实施方案（1）通过举例、归纳来概括生态系统稳定性的基本含义。（2）利用分析、评价简要讲述抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念，强调其核心内容 ，再结合实则加以说明。五、难点·突破策略1．难点* 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。2．突破策略* 利用一些录像资料对不同的生态系统的结构进行比较，通过讨论说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。六、教具准备实物投影仪，录像机、简单草原生态系统模拟模型、河流生态系统污染及治理的录像 、热带雨林、北极苔原等生态系统的照片(或画片)及其食物网简图、“生物圈Ⅱ”的实验资料。七、学法指导1．引导学生阅...
