长春版一年级下《司马光砸缸》优秀教案 1.知识目标：学会 10 个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得。 2.情感目标：理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪慧勇敢的孩子。 3.能力目标：正确、流利地朗读课文。 教学重点 花园的环境和关于司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路及方法 《司马光砸缸》是一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方?这个地方有些什么?有几个小朋友，他们在干什么?哪个是司马光? 在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。 在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。先学习第一部分(一至三自然段)，让学生知道古时候是很久以前。这一部分重点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的?掉进缸里如不及时救出会出现什么情况?让学生弄清事情的起因及当时的危险情况。 课文的第二部分是(四至六自然段)。让学生通过认真读课文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的’情景。在此基础上引导学生看图后再认真读第五自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。读完第六自然段，小朋友得救了。还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友? 朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。 教学用具 词语卡片，媒体资源：视频《司马光》(情景示范读)，动画课件《司马光：综合生字》。 教学时间 3 课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。 1.板书课题，简要介绍司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有 900 多年，是我国古代的历史学家。 2.设置悬念：今日我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣) 二、指导看图，初步了解图意。 1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么? 2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光? 三、听示范读，再初读课文，了解课文是怎样写图画上的故事的。 1.提出初读要求： (1)读准每个字音。 (2)画出本课的生字。 2.说说课文写了一个什么故事。 四、读讲一至三自然段。 1.第一自然段。 (1)指名朗读。 (2)出示...
