高一语文《苏武传》教学教案 1、了解班固和《汉书》的相关知识
2、朗读断句，讲述课文故事梗概
3、积累文言常见的字词和句式
4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感
积累和归纳整理文言常见的字词和句式
引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法
诵读法、比较法、合作探究 3 课时 [预习自测] 1、写出下面汉字的拼音 厩( ) 且( )鞮( )侯 单( )于 缑( )王 昆( )邪( )浞( ) 野( ) 侯 阏( ) 氏( ) 左伊秩訾( ) 旃( ) 羝( ) 去( ) 辇( ) 雍( ) 棫( )阳宫 斧钺( ) 汤镬( ) 2、注意断句： 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 会缑王与长水虞常等谋反(于)匈奴中
阴相与谋劫单于母阏氏归汉 常能为汉伏弩射杀之 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡 单于使卫律召武受辞 3、文学常识 《汉书》是我国第一部 体， 史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共 290 年的史实
《汉书》体例上全承《史记》，只是改“ ”为“志”，取消“世家”并入“ ”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字
其中，八表和十志中的“天文志”是 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的
“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书
它的前四史是 、 、 和
班固，东汉著名的 、 ，《汉书》开创了“包举一代”的 体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著
文学史上，司马迁与班固并称
班固又是东汉最著名的的辞赋家， 是他最重要的作品之一
4、分组整理文言常见字词
(见资料) [质疑探究] (一)本文在刻画各种人物特别是传主的性格特征上，用什么写作方法
学生讨论：如何从环境及细节描写入手，深化挖掘人物的性格特征的
为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，在记“行”时又着力于环境及细节的描写
苏武出使匈奴，因突
