高中政治课程教学效果与策略三篇 摘要：提升教学效果使教学保持高效，是每一个老师毕生都在追求的课堂教学的目标。特别是在高中学段，老师的课堂教学结果对学生的影响意义重大。高中学段的学生面临的是他们人生当中最重要的一次考试，只有在这次考试中学生拔得头筹，学生才会实现他们梦寐以求的大学梦，才可以打开实现他们人生价值的大门。但是，高中政治对于一部分学生来说是缺乏必要的学习兴趣的，因为政治是文科学生的考试科目，所以部分学生对政治学科的学习抱着可有可无的态度，导致高中政治课堂教学效果低下。 关键词：提升;高中政治;教学效果;策略 我们知道，政治学科的教学并不仅仅是为了学生能在高考中有一个理想的分数，政治学科也不仅是学生敲开大学之门的一种工具，而是希望通过高中政治课的教学，培育学生的哲学思想和思辨能力以及敏锐的政治嗅觉，帮助学生提升正确的分析问题、解决问题的能力，使学生在未来社会中具有较强的政治洞察能力，提升学生明辨是非的能力[1]。因此，在高中政治课堂教学中，老师要通过自己的教学行为来刺激学生学习的欲望，让学生抛开高考这个枷锁的限制，以提高自身能力为目的进行学习活动。只有学生意识到学习会使自己的能力得到进展，学生才会积极主动地进行学习，老师的提高教学成效的教学目标才不会成为一句空话。因为课堂教学是师生双边的共同活动，假如只有一方的努力，只有老师知识的输出而学生关闭了接收的闸门，那么老师的所有努力也会成为虚无。因此，高中政治教学中，老师要从调动学生的学习欲望出发开展教学，促进课堂教学收到良好的成效。 一、让学生用心走入高中政治课堂 学习是学生自己的事情，在教学过程中，学生作为知识学习的主体，其本身的学习劲头对学习效果有决定性的影响。学生的课堂参加性是促进学习结果高效的手段之一，因此在高中政治课程的教学中，老师要根据学生的兴趣取向引导学生进行政治内容的学习。比如，在学习《影响价格的因素》这一内容时，老师的教学以学生熟悉的物品的价格波动为教学切入点，让学生将自己知道的价格波动的物品分门别类地列举出来，然后引导学生进行分析、沟通，讨论是什么原因造成的物品价格的波动。接着，我再引导学生学习课程内容，利用文本中有关商品价值的理论性基础知识去解释为什么商品的价格不会固定不变的道理。学生通过学习明白了价格的波动是市场经济条件下的正常现象，商品价值不但是受市场供求关系影响，也受到商品生产成本以及利税...
