高中英语老师心得体会高中英语老师心得体会 1 人都说，好的开端是成功的一半。非常幸运地，在职业生涯刚刚开始之际，我能够参加由西安外国语大学承办的高中骨干老师省级脱产研修项目培训，并倾听各位教育界大家们对于高中英语教学的见解和经验分享从而提升自己。 十天，240 小时，14400 分钟；十天，更多的时候可能只是人生中微乎其微的一个渺小片段而已。但，20xx 年三月伊始的十天真真切切地改变了我对于高中英语教学，对于职业规划和个人进展的认识、要求和期待。在此，真挚感谢这十天里我校领导对于此次培训的支持和各位讲师对陕西省高中英语教育的支持和奉献。 本次培训活动安排紧凑，内容丰富详实，主要覆盖高中英语教学中的阅读、词汇、写作、口语以及老师的师德修养。每位讲师都给老师们带来了许多新的理念，甚至很多有着多年教学经验的老师们都笑称自己过去好像“教错”了。其中，很多讲师都不约而同地提到了教育教学的主体由老师转向学生这一变化。 以王 xx 老师的“六要素整合下的英语学习活动观”讲座为例，她主要讲述了英语教学方式的变革以及英语学习活动观的重要性。其中，英语学习活动观则着重体现了在把课堂还给学生的同时务必充分利用课堂活动进行英语教学。换句话说，英语教学需要重视课堂活动，并以此为依托指导学生进行自主探究。关于英语学习活动观，张 xx 老师还特别指出，老师在课堂活动中应该在锻炼学生的听、说、读、写、看五大能力的同时密切关注学生英语思维的培育。 不得不说，学生英语思维的培育是至关重要的。关于这一点，张 xx 老师的发问让我深思：为什么当你的学生站起来说“Morning, teacher!”的同时会鞠躬呢？是的，为什么呢？为什么在学习外语的时候我们依旧保留着自己所有的文化礼仪呢？毫无疑问，作为老师，大多数人可能没有真的在自己力所能及的范围内去给学生制造英语学习的环境和氛围。然而，英语学习的环境氛围和学生英语思维的培育则恰恰是最重要的。 事实上，学生英语学习的环境氛围和英语思维则主要体现在阅读课上。关于阅读课，陈 xx 老师特别指出当前高中英语阅读课存在着很大的问题，具体表现为教学理念陈旧化、教学目标单一化、教学设计程式化、教学语篇碎片化、情感态度牵强化、阅读技能陈旧化、阅读设问浅层化、阅读形式混乱化。她在指出这些问题的同时就阅读课的教学设计、课堂导入、课堂用语以及语篇理念作了进一步讲解，并给出了很多课例以供思考。讲座的最后，陈 xx...
