高中高二语文《青玉案》教案

高中高二语文《青玉案》教案 1.理解词作的意思，体会妙手铺排，渲染气氛的笔法。 2.理解、品味词中的千古名句。 3.把握抒情主人公的形象，学会知人论世的鉴赏方法。 教学重点：抒情主人公“那人”形象的把握。 教学难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 教学过程： 一、 激情导入 同学们，南宋词人辛弃疾有句话“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”历来被人传诵。这句话什么意思呢?有人说，那是辛弃疾在寻找他的伊人，也就是文章中的“那人”;也有人说，“那人”就是辛弃疾自己;还有人说，“那人”不是指人而是指心中的理想，众说纷纭。今日我们来赏析一下这首词，看到底要告诉我们什么。 二、简介背景： 辛弃疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饶，这首词大约作于被罢职闲居期间。因此，字里行间有种高洁的气质，但是也有孤独寂寞的显露。 三、初读体会 1. 自由朗读文章(结合文章注释提问，元夕之夜你在做什么，见到什么场景，那这首词又写了怎样的场景) 2. 个别朗诵(正音) 3. 再读词文，分组讨论上下片内容。 四、赏析词文 (我们来分享一下大家对这首词的理解) 1. 本词既然以“元夕”为题目，那么词中从哪些方面来写元宵节的盛况的呢?下面我们请几个小组派代表说一下。 ( 提示 ：A.焰火：如花树如星雨——形态之美。 B.车马：宝马雕车香满路——服饰华贵，观者之盛。 C.音乐：凤箫声动——音乐美妙。 D.花灯：玉壶光转——光彩夺目 E.士女：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去——妆扮、情态之美。 总结：上片反复渲染了一个动态的绚丽的灯节之夜。车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托，写出了元宵节的喧闹非常，盛况空前。) 2.元宵节盛况的描写中既写景，也写人。上面我们看了喧闹的景象，那文中又出现了几类人，主角是谁?请分析概括主人公的人物形象。 (提示：两类人：“笑语盈盈”的仕女;“灯火阑珊处”的那人。 主角：“灯火阑珊处”的伊人。 形象：孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。) 3.写景、写人起到什么作用?(既然主角是“那人”，文章却用十三句中的九句来写景，写别的喜爱喧闹的女子，对于写主角有什么作用和好处吗? 提示：写景写人都是为了反衬女主人公。A.景越喧闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。B.他人越兴奋，笑语欢快，就越见“那人”的脱俗与淡泊。总之，这都是为了衬托“...