高二升高三数学暑假教案最新例文 该部分是指导老师进行教学设计的核心依据。需要老师充分调动训练学、心理学以及特别训练学的理论作为开展教学活动的指导思想和理论依据。今日在这里给大家共享一些有关于高二上升三数学暑假教案最新例文，希望可以关怀到大家。 高二上升三数学暑假教案最新例文 1 过程与方法目标：通过让同学探 究点、线、面之间的相互关系，把握文字语言、符号语言、图示语 言之间的相互转化。 3、 情感、态度与价值目标：通过用集合论 的观点和运动的观点争论点、线、面、体之间的相互关系培育同学会从多角度，多方面观看和分析问题，体会将理论学问和现实生活建立联系的欢乐，从而提高同学学习数学的爱好。 二、教学重点和难点 重点：点、线、面之间的相互关系，以及文字语言、符号语言、图示语言之间的相互转化。 难点：从集合的角度理解点、线、面之间的相互关系。 三、教学方法和教学手段 在上课前将问题用学案的形式发给各组同学，让同学先在课下讨论探讨，在课上以小组为单位就学案中的问题绽开争论并发表自己组的讨论结果，并引导同学绽开争辩，同时利用课件给 同学一个直观的展现，然后得出结论。下附同学的学案 四、教学过程 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 课题引入 让同学们观看几个几何体，从感性上对几何体有个初步的熟悉，并总结出空间立体几何讨论的几个基本元素。 同学观看、争论、总结，老师引导。 提高同学的学习爱好 新课讲解 基础学问 力量拓展 探究讨论 一、构成几何体的基本元素。 点、线、面 二、从集合的角度解释点、线、面、体之间的相互关系。 点是元素，直线是点的集合，平面是点的集合，直线是平面的子集。 三、从运动学的角度解释点、线、面、体之间的相互关系。 1、 点运动成直线和曲线。 2、 直线有两种运动方式：平行移动和绕点转动。 3、 平行移动形成平面和曲面。 4、 绕点转动形成平面和曲面。 5、 留意直线的两种运动方式形成的曲面的区分。 6、 面运动成体。 四、点、线、面、之间的相互位置关系。 1、 点和线的位置关系。 点 A 2、 点和面的位置关系。 3、 直线和直线的位置关系。 4 、 直线和平面的位置关系。 5、 平面和平面的位置关系。 通过对几何体的观看、争论由同学自己总结。 引领同学回忆元素、集合的相互关系，争论、归纳点、线、面之间的相互关系。 通过课件演示及同学的争论，得出从 运动学的角度发觉...
