2024 中班语言 摇篮说课稿中班语言 摇篮说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班语言 摇篮说课稿，希望对大家有所帮助。中班语言 摇篮说课稿 1 一． 教材分析： 这首诗歌具有奇异别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景物比方成摇篮，描写了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要让幼儿理解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识根底也是本次活动的知识点。老师在课前利用散步、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中的大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感根底。 二． 学情分析： 本班幼儿以四到五周岁儿童为主体，这一年龄段幼儿的注意力集中方式多以无意注意为主体，观察力随自身的兴趣产生或结束，并喜爱模仿，而且模仿出色，语言学习能力有了大大的提高，在这一阶段的幼儿中，想象力多是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想，所以在教学上要紧紧结合这一年龄段幼儿的特点来进行。 三． 教学目标： 依据素养教育中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。"制定了以下几个教学目标： 1、 引导幼儿大胆表达，开展口语表达能力，培育欣赏文学作品的兴趣和想象力。 2、 培育幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 3、 在理解诗歌内容的根底上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。 4、 初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。 教学的重点是：理解诗歌的内容，初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的开展，提高审美观。这首诗歌的含义有丰富的知识性，用是一般的语言，描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界，了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣，进行朗诵。 教学难点是：正确的使用动词，根据诗歌的节奏和语言情绪进行诗歌的创编。语言教育能力激发起幼儿对文学作品的兴趣，培育思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为中班幼儿语言能力的开展已经有了局部提高，幼儿往往不满足于一首诗歌的朗诵，他们想表达自己的想法，有...
