2024 五年级上册英语教学设计五年级上册英语教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行筹划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家收集的五年级上册英语教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册英语教学设计 1 教学目标 1、进一步稳固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。 2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。 3、能够根据教学内容答复对四季喜好的问题，并做恰当的答复，完成句子填写的活动。 教学重难点 1、掌握四会句型：I like …because…句型。 2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。 教学过程 Step 1 Warm-up 1.Greetings. 2.Let’s sing: What’s your favourite season? (设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活泼了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知 fall 的含义。) Step 2 Pre-reading 1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They are….(学生看课件依次说出四个季节名称 )Yes. We also call “autumn〞 “fall〞.老师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。 2、Ask and answer: T: Which season do you like best? Why do you like spring/summer/fall/winter. (设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。) Step 3 While-reading 1、General reading (1)让学生带着问题 Which season does Robin like best?观看Read and write 的动画。 (2)Read and tick: Let the students read the passage quickly and tick. (3)Tick or cross: 1.There are beautiful flowers in spring.( ) 2.The weather is cold in summer. ( ) 3.Robin doesn’t like summer. ( ) 4.There is lots of snow in winter. ( ) (设计意图：让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，猎取关键信息，做到去伪存真，从而了解阅读整体。) 2、Detailed reading (1)Get the Ss to read Paragraph 1 and answer the question: Why does Zoom like spring? T: Yes. The spring is very beautiful. ( 课 件 出 示beautiful spring，并板书 beautiful) (2)Read Paragraph 2 and answer the questio...
