2024 五年级语文草船借箭教学反思五年级语文草船借箭教学反思 身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我收集整理的五年级语文草船借箭教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年级语文草船借箭教学反思 1 作为一线老师，我们如何在“新课程标准〞的指导下，立足本职工作，教授好知识，这已经成为新形势下宽阔教育工作者的共识。而从教材入手，这是最根本的。但是，我们不能对教材照搬照抄，要本着科学的精神和对学生极端负责的态度来审视教材。 ?草船借箭?是一篇经典的文章，文章悬念迭生，扣人心弦，直到结尾才令人如释重负，继而禁不住拍案叫绝。在教材的单元训练中，要求分清事情的前因后果，理解课文内容，进而领悟中心思想。通常的教学思路是这样的：周瑜设计陷害诸葛亮是借箭的原因，前因是周瑜嫉妒诸葛亮的才能；结果是借箭成功，后果是周瑜的阴谋未能得逞不得不认输。从全文来看，我们不得不佩服诸葛亮的聪慧才智，在那么一个复杂的环境下，他能够不费一兵一卒而借来十万支箭，可见他在天时、地利、人和方面的成就非常人所能及，怪不得千百年来诸葛亮在人们的心目中一直是智慧的化身。 在教学时，我也根据教材，逐步分析，力求把课文讲细讲透，让学生充分了解诸葛亮的才能，学习他。但是，随着教学的深化，我发现了一个问题，可以说，这让我们对全文的理解和对诸葛亮的认识都有一定的影响。我们知道，诸葛亮之所以要借箭，是因为周瑜嫉妒诸葛亮的才能，设计陷害他。那么，对周瑜来说，唯一的目的就是要让诸葛亮完不成任务，三天交不出十万支箭。所以，他必定十分关注诸葛亮的一举一动。众所周知，诸葛亮虽然堪称三国时期的第一聪慧人但周瑜的才能也是数一数二的。“既生瑜，何生亮〞，可以说周瑜和诸葛亮的才能是在伯仲之间，不相上下。那么，诸葛亮虽然料定鲁肃会帮助，鲁肃也确实根据诸葛亮的要求准备了二十只草船和六百名兵士，并且没有告之周瑜。在这里，我就有疑问了：诸葛亮把二十只草船和六百名兵士藏在哪里？周瑜军中少了二十只草船和六百名兵士他会一点都没发觉？三天时间，六百名兵士不用生火做饭吗？从常情来说，周瑜成心刁难诸葛亮，可以说是因为好胜心强。既然要自己胜，那么必定要对方败。所以，周瑜应该是想尽方法来破坏诸葛亮的一切行动，文中也确实写到了周瑜说“是他自己说的，我可没逼他...
