——参加老师下水文竞赛有感 从去年开始至本学期，镇教委办连续举办了两届老师下水文竞赛，组织活动的领导还表示，今后每年都将举办这样的活动，这充分说明其对活动的重视。作为一个语文老师兼学校行政，我用自己的行动——连续两次报名参加竞赛，以表示支持。我之所以同意参加竞赛，不是想证明自己能写，更主要的是，我认为能写一篇像样的下水文，应该是一名语文老师应该具备的语文素养，而同意尝试这样的一种体验，也能让自己保持一颗童心。我信任并希望，来参加的老师也有这样的想法。我还认为，有这种认识和心态，这比竞赛本身要重要得多。这应该也是活动组织者重视并举办这种活动的用意所在。此外，作为学校行政人员，我认为，假如真的重视，并同意鼓舞老师参加类一些活动，以身作则，带头报名参加其实是最为简单有效的方法之一。很多时候，做比说更有效。然而，信任并能做到这点的人又极少。更多的领导、行政人员却更同意信任说教、强制的力量。 应该说，报名参加这样的竞赛是需要一点勇气的，因为有暴露自己“不会写”或“写得差”的危险，尤其是对于某些爱面子的老师而言。因此，据我所知，有很多老师，不太同意或不敢参加这样的竞赛。也许正因为如此，本次活动还有一个要求任教本年级的语文老师必须参加。说实话，我向来不支持以行政强制或利诱的方式来要求老师参加一些活动或竞赛，但对于本次活动的要求，我是不反对的。古人云工欲善其事，必先利其器。假如一个游泳教练说他不会游泳，我们一定会认为他在开玩笑或故作谦虚，因为假如他说的是事实，那么大多数人一定会觉得这是一件不可思议的事。这样的比方也许不太恰当，但在我看来，下水文之于语文老师的重要性其实并不亚于游泳。我们常说，要给学生一滴水，老师首先要有一桶水。假如一个语文老师都无法写出一篇文从字顺的作文，你能指望他教学生写好作文吗？ 假如有人问我两次“下水”的经历和体验，我会用一句话概括——写下水文难，写考场限时下水文更难。先竞赛的准备说起，虽报起名来较为积极，实际上却因为又忙又懒，基本谈不上有什么准备。只是会在竞赛前的一两天的空闲时间时，我会在头脑里打开记忆的闸门，努力地回想自己的童年、小学时代有什么印象深刻的事情值得写，当然，让我失望得很，大部分都忘得一干二净了。接着谈现场竞赛，说来惭愧，两次竞赛，写得都不是很顺畅，状态都不太好。首先是时间不够用（规定时间为一个小时），两次竞赛，都是在监考老师的一再督促下草...
