在社会一步步向前进展的今日，能够利用到发言稿的场合越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是为大家收集的小学老师教科研经验沟通发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 各位领导、各位老师 大家好。 教科室安排我今日做一沟通，说实话，底气甚是不足。我是**年才到**小学，至今也才第四个年头，今年自己又面临着人生的另一个大问题，所以，真正做教科研这一工作，也才短短的三年。跟在座的好多经验丰富的同事相比，我自惭形秽。今日既然是沟通，那我也就闲话闲说，来回顾总结一下我自己这三年中的教育科研成长之路。我把我的三年，分为了三个阶段重新认识教科研的初出茅庐时期、渐入佳境的成长进步时期、纠结困惑的科研瓶颈时期。当然，最近只能属于整修待发的平稳过渡期吧。 一、初出茅庐重识科研 每一所学校都是一座神奇的花园，而它的源头活水就是教育科研。刚踏进**小学的那一刻，我就发现，这是一所真正具有浓郁科研氛围的校园。在一次次的青年老师读书写作沟通活动中，学校领导及各位同事的话语，无不充斥着一个话题教育科研成就老师个人进展。成长在这样一个大情境下，我也慢慢意识到，新生代的年轻老师，要想成长的更快，不光要教好书，更要多学习，多思考，多讨论。当然，万事开头难，还记得第一次写科研论文的情景。因为读的是师范专业，大学期间也需要写各种教育教学论文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大学时期一样，需要引经据典，古今中外的各种文献都得顾及，以“专业性强”来展示自己讨论的可信度和高品质。所以在接到学校要求每位老师撰写教育论文的那一刻起，我就投身到挖掘各类高端、大气、上档次的讨论基底中去，同时，在学生中轰轰烈烈的开展着做调查问卷、做个别访问等采集数据工作。殊不知，在我费心费时费劲提高我的"科研“档次”时，完全忽视了“教育教学”这一老师教科研最最实在的主题。所以，我的第一篇论文《激发小学生英语学习内部动机的现状调查与策略讨论》，无疾而终了。幸好，当时教科室的柯老师及时指出了我的不足，并给我指明了老师教科研与大学生做教科研之不同，还跟我了县里市里很多优秀教科研成果。如一记春雷般，在懵懂中，我重新认识到了何为教科研，做教科研该何为。 二、成长进步渐入佳境 随着教学工作的不断开展，教育科研工作的不断深化，我越来越发现，教科研就是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时...
