2024 小班语言?乐乐熊?教案小班语言?乐乐熊?教案 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的小班语言?乐乐熊?教案，希望对大家有所帮助。小班语言?乐乐熊?教案 1 设计思路： 小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪慧、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。 小班班孩子在日常生活中喜爱听故事，喜爱模仿故事中人物对话但小班幼儿观察图片的能力有所欠缺。因此，在活动中，我提供了两个场景，让幼儿在跟着乐乐熊使用小花伞的情景中，引导幼儿观察画面，激发幼儿遇到困难，同意动脑筋，想方法解决的情感。 所以基于以上思考，我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入，出示实物伞，通过幼儿观察事物，激起幼儿参加活动的兴趣；第二环节是说说讲讲，通过导入故事图片，让幼儿观察画面，激发幼儿大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，体验故事的趣味性。第三环节主要是完整地欣赏故事，进一步推动幼儿对故事情节的理解。 活动目标： 1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。 2、知道碰到困难，同意动脑筋，想方法解决。 活动准备：PPT、小花伞一把 活动过程： 一、激趣导入 1、师：今日老师带来了一把伞〔出示实物伞〕，这是一把怎么样的伞？小花伞有什么作用呢？ 2、小结：小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮挡阳光呢！ 过渡语：其实，小花伞的用处可不止这些。今日，〔老师出示PPT2〕有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。 二、理解故事 〔一〕场景 1：小花伞变成船 1、观看 PPT3：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……〔做什么〕 〔1〕解决画面中“？〞表示想问题的意思。 〔2〕帮助乐乐熊想一个可以过河的方法。 2、小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。 〔二〕场景 2：小花伞变成棍子 1、观察 PPT4，寻找图书中相关的画面 师：画外音：“救命呀，救命呀！〞〔老师播放课件中的音频〕发生什么事了？〔出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片〕 2、提问：乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样...
