2024 消化吸收教案消化吸收教案 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的消化吸收教案，欢送阅读，希望大家能够喜爱。消化吸收教案 1 一、课标要求： 通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收过程，使学生明确食物中的营养物质要通过消化系统吸收才能被人体利用，同时引导学生关注消化系统的卫生保健。 二、学习目标： 1、知识目标 描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 2、 能力目标 通过探究小肠适于消化吸收的结构特点的实验，让学生理解小肠适于消化吸收的结构特点。通过探究暴饮暴食引起消 化不良的原因的活动，指导学生尝试制订探究方案并按方案实施探究，进一步体验探究学习的一般过程和方法。 3、 情感态度与价值观目标 使学生关注自身的健康和开展，形成良好的饮食习惯，培育关爱别人、热爱生活的情感。 三、重难点分析： 本节课的内容比拟抽象，暴食暴饮引起消化不良的现象在学生生活中是比拟常见的，探究暴食暴饮引起消化不良的原因这一探究活动的开展，使学生认识到暴食暴饮对健康的影响，进一步认识科学饮食的重要性，形成自我保健意识，改变不良的饮食习惯。本节重点为通过探究活动探究暴食暴饮引起消化不良的原因，培育运用知识解决问题的能力。难点为制订探究暴食暴饮引起消化不良的原因的探究方案。 四、设计思路： 第 1 课时：授之以鱼，不如 授之以渔，教会学生单纯的几点生物学知识不是我们的教学目标，让学生学会学习生物学才是我们的工作重点。阅读、思考、分析是学习的根本方法。本课将着重培育学生这些方面的能力。通过简单的谈话式教学拉近师生关系，引导学生阅读、思考和分析问题，并辅以直观的多媒体课件使学生了解食物的消化和营养物质的吸收过程。另外，本课将以拟人的手法描述食物在人体的旅行，并结合学生的创作表演以激发学生的学习兴趣。 第 2 课时：新课程提倡学生主体性教学，要求改变老师的教学方式和学生的学习方式，老师在教学中主要起引导作用，而不是灌输，要引导学生积极参加学习，体验整个学习过程。本节课的设计力图表达这一特征。探究探究暴食暴饮引起消化不良的原因，是教材中的第四个探究，重在指导学生根据教材中的提示制定探究方案，学生需通过讨论，确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等。 五...
