2024 纸的制造教学反思纸的制造教学反思 身为一名优秀的人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的纸的制造教学反思，仅供参考欢送大家阅读。纸的制造教学反思 1 在造纸术制造以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比拟笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，但是本钱非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化迅速开展，甲骨和竹简已经不能满足开展的需求了，从而促使了书写工具的改良——纸被制造出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的制造是在人类文化的传播和开展上，所做出的一项十分宝贵的奉献，是史上的一项重大的成就，对历史也产生了重要的影响。 教学重点是：了解纸的制造过程及历史意义。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1。引导学生学习?纸的制造?时，我积极提倡自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相辩论，主观能动性得到了发挥。 2。在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的根底上，我又适时地引导学生深化把握作者纸的制造过程进行讨论；由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，需要学生理解透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。 3。能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车〞的意思。把握内容要点，原来的问题过于注重结果，却忽略了方法与过程，修改后那么使这两者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案，而是问能力。能力训练，开发潜能，是设问的最终目的。 4。拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识，办一张手抄报。 二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是： 1。多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。 2。采纳体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的制造潜能，促进了他们思维品质的开展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。 三、缺乏之处 因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向沟通活动，老师应对的是活生生的人，学生的思维开展、情感...
