2024 课题讨论方案范文第 1 篇：课题讨论方案范例一、课题讨论的背景、意义游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、制造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。并且游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的制造机会和制造空间。民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。在临安市教研室赵素杰《幼儿园开发和综合利用农村自然资源的实践讨论》主课题下，昌化镇中心幼儿园与玲珑街道中心幼儿园进行合作讨论，成立由园长挂帅业务主任教研组长及经验丰富的骨干老师为主要成员的课题组，运用科学的方法，对民间游戏进行收集、整理、改编及创新，使其作为一种新的教学元素渗透于幼儿园的教学之中。虽然有不少幼儿园对民间艺术活动的基本理论有过实践和讨论，但对民间体育游戏的挖掘、搜集与开发还处在较低水平，幼儿园也没有一套比较完整的民间体育游戏可供参考使用。因此我们结合幼儿园实际情况，提出对适合幼儿进展的民间体育游戏的开发与创新的课题讨论。（一）、时代进展的需要首先，民间游戏的开发弘扬了民族传统的优秀文化。民间游戏是劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和进展民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族共有的行为、思维、感情和沟通模式。它是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，散发着永恒的味道。农村幼儿园民间游戏的开发，使我国传统文化的精髓代代相传。其次，民间游戏的开发符合《纲要》的精神。随着新《纲要》的颁布，对我们幼儿园老师也提出了更高的要求。民间游戏在不断挖掘、整理、实施的过程中使广阔老师改变对民间游戏原有的看法和态度，有利于老师教育观、儿童观、游戏观的更新，从而进一步提高老师的自身素养。通过老师与家长、孩子的共同参加、改编、创新和进展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，作为一种新的教学元素渗透于幼儿园的教学之中。（二）、农村幼儿园开发民间游戏的条件与优势民间游戏发源于农村，农村幼儿园的孩子大部分都来自农村，受长辈们的影响孩子们往往都会几个民间小游戏如《打大麦》、《跳格子...
