——三年级语文教案《风筝》教学设计 2 第二课时 学习目标： 1．会认 5 个生字，会写 12 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化，感悟童真童趣。 3．练习查阅课外资料，初步培育搜集整理信息的能力。 教学重、难点：体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化，感悟童真童趣。 教学过程： 一、谈话导入 二、感悟课文，体会我们的心情变化 （一）学生感情朗读课文。 （二）找出我最喜爱的部分。 1．读一读自己喜爱的地方。 2．说出你为什么喜爱这部分。 （1）做风筝 重点句子： 我们精心做着，心中充满了向往和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依旧快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。 ①说一说为什么喜爱这部分。 ②感情朗读，读出快活的心情，强调依旧。 板书：依旧 指读，挑战读，再指读，齐读。 ③练习把虽然......但是......加进我们依旧快活，把它叫做 lsquo;幸福鸟 rsquo;，还把我们的名字写在上面里去，进一步体会我们快活的心情。 （2）放风筝。 重点句子： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里舍命地奔跑。 ①说一说为什么喜爱这句话。 ②你认为这句话中哪个词最能反映出我们当时快活的心情 板书：舍命 ③感情朗读，读出快活的心情。 指读，挑战读，再指读，齐读。 （3）找风筝。 重点句子： 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。 ①让学生分别找出这几句话，老师出示这几句话。 ②学生连起来读这几句话，整体体会我们当时心情的变化过程。 ③找出最能表现当时心情的词语。 板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气 指读，挑战读，再指读，齐读 ④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。 三、拓展想象 读课文最后部分，思考我们找到幸福鸟了吗 让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。 如有时间可以让学生写下来。 老师根据学生的回答，板书： 2．四人一小组讨论。 3．每组选代表发言。 四、感情朗读课文，初步体会我们心情的变化 自由读课文，可以把自己的想法与别人沟通。 板书：10 风筝 做风筝兴奋 放风筝兴奋真实的生活真实的体验 找风筝难受内容总结（1——）三年级语文教案《风筝》教学设计 2 第二课时 学...
