——三年级语文教案一只小鸟 教学要求： 1、通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。 2、可结合课文练习概括每个自然段的意思。 3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。 教学重点难点： 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。 教学时间：两课时 教学准备：挂图、小黑板 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，假如你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢 揭示《一只小鸟》 二、感知课文 1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事 2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象 三、学习字词 1、同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。 2、抽学生分别读课文 8 个自然段，并说说每段主要写了什么 （注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么） 3、认读生字词，读准： zhīmǎnmigrave;qīngdagrave;ndiēyǎng 树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望 chaacute;olingxiaacute;nxigrave;zhōujiū 鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾 多音字：弹 dagrave;n（子弹）taacute;n 弹琴 4、注意字形：觅字的爪字头的写法 仰字没有一撇 5、学生记住字形，当场听写。 6、给生字组词。 四、练习巩固： 抄写生字词 朗读课文 第二课时 一、读课题，导入新课 二、你认为这是一直怎样的小鸟为什么 1、读课文一、二自然段，学生讨论 2、沟通反馈： 一只幼小的小鸟：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。 一只欢乐的有父母保护的小鸟：和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常欢乐。 一只可爱的小鸟：它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。 3、练习朗读读出小鸟的可爱和欢乐，读出画面的和谐美。 三、鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象 1、读课文 3-6 自然段，讨论以上问题。 2、抓住重点句理解：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。 四、孩子们给你留下了什么印象从哪里看出来的 体会孩子们喜爱小鸟但又损害了小鸟的行为。 读课文 7、8 自然段，想象：小鸟消逝后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想 （使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。） 过了十年，一切有了什么变化 五、回读课文，升华情感 有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。 六、想象练说 ...
