——三年级语文教案下册狼和鹿 1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课 12 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 二、教学重点 凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 三、教学难点 知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 四、教学时间 两课时 五、分课时设计 第一课时 一、课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 12 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 二、教具准备： 小黑板 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、导入新课，了解梗概。 1、板书课题狼和鹿，问：当你们看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章呢 2、读了文章之后，你知道它写了什么 二、初读指导 1、标出自然段的序号，一边读课文，一边想想各自然段的主要内容。 （1）一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，狼鹿共处，鹿常受到狼的威胁。 （2）当地居民捕杀狼，25 年中，共杀掉鹿的天敌 6000 多只。 （3）灾难降临，森林闹起饥荒，鹿的总数由 10 万只减少到8000 只。 教学过程 自我加减 （4）人们总结了教训：不该大量捕杀狼。 2、学习生字新词。 （1）用-------标出要求学会的生字词，用--标出要求会人的生字词。 （2）认读所有的生字词。 A、联系上下文，自学理解词语。 B、讨论：怎么样抓住字的关键部件记字型 C、检查词义理解情况。 二、作业设计 1、生字描红。 2、组词。 提（）倒（）泊（） （）（）（）内容总结（1——）三年级语文教案下册狼和鹿 1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文（2——）三年级语文教案下册狼和鹿 1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文（3）二、教学重点 凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难
