——三年级语文教案参观人民大会堂第 1 教时 教学目标： 1.理解课文内容，读懂每个自然段，知道 2-8 自然段是写人民大会堂雄伟状丽的。 2.学会本课 17 个生字及新词；联系上下文理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文；会背诵 5、6 自然段。 教学重点： 抓住重点词、句、段，理解课文内容；能概括自然段的段意；重点学习第 5、6 自然段。 教学难点： 懂得自然段中句与句是怎样连起来的。 教学准备： 人民大会堂的投影片，生字新词卡片。 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，谁到过北京到过北京的人一定会去看人民大会堂的。 2.谁给大家说说人民大会堂是什么样儿 二、板书课题：参观人民大会堂 今日我们学习《参观人民大会堂》这一课，看看作者和王叔叔参观人民大会堂时看到了什么请大家打开书看课文。 三、默读课文 1.读前提出要求： (1)读准本课 17 个生字的音，划出生字词。 (2)看看本课有几个自然段，在段前标出序号。 2.读后检查效果：出示生字新词卡片，要求读准字音。 四、朗读全文，整体感知(作者参观的地方，用笔标出) 五、逐段理解课文内容(提示：注意每段开头的第一句话) 1.默读第 1 自然段。读后引导概括段意： 王叔叔带我去参观人民大会堂。(简要点明本文的事、人、地和我的心情) 2.指名 7 人各读一个自然段，(2-8 自然段)大家仔细听，思考每个自然段写了什么。 (1)再次指名读第 2 自然段，读后议论写了什么(人民大会堂雄伟壮丽。老师补充：这个自然段独句成段，总述大会堂的特点。) (2)带着思考题自读第 3 自然段：登上台阶看到了什么(板书：正门、国徽、大理石柱子) 指导观察投影片上的国徽，体会庄严的含义。读中比较句子： 12 根大理石柱子又高又粗。 12 根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高。要四个人才合抱得过来。 ［讨论两个句子有什么不同。为什么说第二个句子写得好。老师点拨：这两个句子都是写 12 根大理石柱子的。第一句话只写了大理石柱子又高又粗。第二句却写得更具体。除写了柱子的数(十二根)、质(大理石)之外，还具体写了色(淡青色)、高(六七层楼高)、粗(四个人合抱)。］ 反复诵读后概括段意：(人民大会堂的正门) (3)指名读第 4 自然段，读前提出思考： 这一段写了什么怎样写的(出示投影中央大厅) (这一自然段写了两点： ①天花板。只写五盏水晶玻璃大吊灯。 ②地面。写大理石地面的光洁晶光闪耀、能映出人的倒影来。板书：中央大厅玻璃大吊灯...
