—— 三年级语文教案惊弓之鸟教案 1 教学目标： 1．让学生了解惊弓之鸟这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3．理解惊弓之鸟、能手等词语。并能选择直的解释条，通过默读课文，在文中找到与直的含义相对应的词--舍命。 4.训练因果句式。 5．根据板书提示背诵第 8 节。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话导入新课，整体进入 1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是--成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗 2、刚才，有同学说到了惊弓之鸟，今日，我们就来学习惊弓之鸟这篇课文。齐读课题。 3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事 出示板书： 不用箭 【更羸-----┐ | |射 |下 darr; 大雁】 正因为不用箭，所以老师在射字上加引号。 二、找到突破口 1、师：那么，课文哪一节重点写了更羸不用箭 lsquo;射 rsquo;下大雁的原因呢 （引出第 8 节）用手势告诉老师。 出示练习，自读第 8 节，思考填空，用（）在书上括出答案。 【它飞得慢，是因为__________________________________。 它叫得悲惨，是因为________________________________。】 2、沟通，老师根据学生的回答进行概括板书。 板书：【飞得慢--箭伤未愈 叫得惨--孤单失群】 孤单失群是什么意思（离开同伴，无依无靠） 这两句话前后分句之间是什么关系 出示小黑板：【因果--先果后因】 4、读书上更羸说的第二句话：男同学读果，女同学读因。 男：它飞得慢--女：是因为...... 男：它叫得悲惨--女：是因为...... 5、下面由老师引读因果句式，同学接读。 师引读：之所以飞得慢，是因为-- （它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）。 师引读：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以-- （叫得悲惨）。 师引读：它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以-- （飞得慢） 师引读：叫得悲惨，是因为-- （它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。 小结：通过朗读，我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。 6、默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用（）括出答案。 出示填空： 【它一听到_____，心里很______，就__________。 它一_________，伤口又_____...
