——三年级语文教案惊弓之鸟（两课时） 教材简说：这是一个成语故事，比方受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。这则成语故事语言生动，形象鲜亮，共九个自然段，按先果后因展开叙述，引导学生抓住关键词，理解课文内容，从更羸善于观察、会思考，受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。 链接：楚国是战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西南部，离现在有两千多年了。 第一课时 3 月 20 日 教学目标： 1、会认 5 个生字，会写出 2 个生字。正确读写词语。懂得惊弓之鸟这个成语的意思。 2、分角色朗读课文。抓住关键词句，理解课文内容。 3、学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析、才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 第一课时 （一）初读课文，质疑问难。 1．学生自读课文，做到正确，并要求： （1）画出与生字有关的词，多读几遍。 （2）遇到不理解的词句用指定符号标出。 （3）标出自然段序号。 2．老师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正多音字读音。如：因为的为读音是 w6i、更羸的更读音是g5ng。可采纳多音字组词的形式进行巩固练习。 3．让学生说说读书时遇到哪些不懂的地方。 鼓舞学生提出问题，筛选后纳入以后的教学过程中逐一解决。 4．老师适当解决一些跟理解课文内容有关系的问题。 （二）指导学生学习生字。 1．本课共有 4 个生字，都是形声字。老师可引导学生运用形声字的特点：即偏旁部首表示这个字的义类，基本字表示这个字的读音。掌握生字的字形及读音。 2．引导学生讨论这些生字在书写时易错的笔画。 如：魏左边委字的捺，要写成点，女字的横，要写成提。 3．用形近字、同音字组词。 （三）理解词语。 1．让学生质疑。 2．引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。 3．出示重点词，让学生巩固练习。 能手--具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。在本课指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。 本事--口语，指本领、能力。本课指魏王不信任更羸具有只拉弓，不射箭，就能让大雁掉下来的本领。 孤单失群--指失去了同伴，无依无靠。孤单：单身无靠。失：离开。本课指受伤的大雁没有同伴，自鸣自飞。 魏国--我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部，陕西东部和山西南部，离现在有两千多年了。 悲惨--（处境或遭遇）极其不幸，令人难过。 愈合--指伤口合上了，长好了。 舍...
