——三年级语文教案我要的是葫芦 学习目标： 1、会认 6 个生字。会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点： 1、会读、会写要读、要写的生字。 2、能用正确的语气朗读课文。 教学难点：体会、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，并能联系学习和和不知实际切实体会。 第一课时 一、读题激趣，自由发表感慨。 学生自由用自己喜爱的语气和喜爱的方式读课题，读后自由发表意见，读中你有何发现 （我要的只是葫芦，不要别的。我只要葫芦，别的我不管。我只要葫芦，你明白吗......） 1、随机学习生字葫芦告诉学生芦在葫芦一词中读轻声。 2、观察课文插图，认识藤字。 3、观察课文插图中的人物，出示哇、盯。 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。 2、同桌互相沟通识字的方法。 3、找出带生字的句子来读一读，要求读通顺。 三、读文、巩固生字 1、看课文插图，自读课文找出有联系的你喜爱的句子来读一读。 (如：我会读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。) 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 细长的葫芦藤--雪白的葫芦花--可爱的小葫芦 我会找： 哇--哇--娃--洼 盯--丁--叮 谁会读：言每治棵挂哇怪慢 谁会看：观察老师的范写，说说要注意些什么 左窄右宽的字：治挂棵哇慢怪 从上到下的字：言每 谁写得好 学生练写，互相评价。重点讲解；每的笔顺。 挂和哇的右边，言字的字形书写注意重心要稳。 第二课时 学习过程 一、看图读文理解，两幅图有什么不同，找出书上的句子来读一读。 1、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。多么可爱的小葫芦哇！ 2、叶子上长了蚜虫，没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 思考：一个藤上的葫芦怎么会有前后不同的结果呢你能帮种葫芦的人想想这其中的原因吗请你再仔细读读课文，找出书上有关的句子来说一说。 1、他第一次看到叶子上有蚜虫时，心理想，有几个虫子怕什么！他只想自己的葫芦快点长，长得赛过大南瓜。 2、当邻居劝他快给葫芦治一治虫时，他感到很奇怪，说什么，我要的是葫芦，叶子上的虫还用我治吗 3、他只想要果子，不管叶子，不知道叶子和果子是有联系的，叶子上长了虫，果子就不可能有好结果。是不对的。 二、引导学生感情朗读课文。 1、朗讯...
