——三年级语文教案积累应用四第 1 课时 教学目标： 1、读一读，背一背古诗《三衢道中》。 2、阅读短文《小虾》，弄明白作者把小虾写得有趣、生动的原因是认真观察。 教学重难点： 读背古诗，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。 教具准备： 录相、录音磁带 教学过程： 一读背古诗《三衢道中》。 1、作者简介： 曾几（1084-1166），字志甫；号茶山居士。江西人。做过江西、浙西的提刑，一生为官正直。 2、放录音，请同学跟读，说一说自己的理解。（老师适当启发） 学生发言。 老师讲：对，这首诗不难理解。关键是要在头脑中出现出诗中所描绘的画面，从而体会诗人所表达的思想感情。 二阅读《小虾》 1、初读短文，表出自然段，了解大概意思。 学生发言。 2、用~~~~~~~~~画出表示小虾吃食先后顺序的词语。 （先......然后......接着......直到......） 3、吃饱了的小虾是什么样呢写出重点词语。 （游来游去、互相追逐、贴着缸壁休息。） 老师讲：游来游去、互相追逐表示小虾的动态，贴着缸壁休息表示小虾的静态，这种动、静相结合的写法好。 4、齐读第三自然段，看一看描写了什么（放录相） 学生发言。 老师讲：这个自然段主要描写了小虾的样子：细长的脚，钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼睛一鼓一鼓。说明作者对小虾观察得很认真，连两只小虾之间的活动都描述出来了。 5、齐读最后一个自然段，说一说写的是什么找出重点词语。 学生发言。 三板书设计 小虾 吃东西总是先然后接着 有趣有的......有的......有的...... 逗它蹦起来舞动对峙打 每天站看喜爱内容总结（1——）三年级语文教案积累应用四第 1 课时 教学目标： 1、读一读，背一背古诗《三衢道中》（2）教学重难点： 读背古诗，读懂诗意，体会作者表达的思想感情（3）2、放录音，请同学跟读，说一说自己的理解（4）关键是要在头脑中出现出诗中所描绘的画面，从而体会诗人所表达的思想感情（5）二阅读《小虾》 1、初读短文，表出自然段，了解大概意思（6）学生发言
