——三年级语文教案积累与运用（一） 教学目标 1.通过比较发现语序对语义的影响。 2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。 3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。 4.参加以春为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。 5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 教学准备 老师：课前组织学生参加一次春游活动，准备有关范文。 学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备多彩的春天展示。 课时安排：3-4 课时。 教学过程 一、温故知新 1.复习旧知识还会有新的收获，今日，我们首先到积累与运用(一)温故知新里去看一看。 2.请同学们自由读这两组句子，你发现了什么 3.抽学生说自己的发现。(句序不同，第 1 句比第 2 句在意思表达上更形象，节奏感更强烈，更强调了三月桃花水的贵重。) 4.学生反复朗读体会。 二、语海拾贝 1.自由读每组词语，注意读准字音。 2.同桌合作读，互相指读。 3.老师抽读。理解词语 无声无息：没有声音没有气息。形容没有声响，不为人察觉。 无边无际：形容范围极为宽阔。 无穷无尽：没有尽头，没有限度。 如烟如雾：好像烟又好像雾。比方朦朦胧胧的境地。 如诗如画：好像诗又好像画一样美好。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。 轻声细语：形容说话的声音细小柔和。 轻悠敏捷：指动作轻快灵活。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。 清亮圆润：形容声音清脆响亮，饱满而圆润。 清脆悦耳：形容声音响亮好听。 清风明月：清凉的风，明亮的月，形容环境恬淡而美好。 4.想想：你在读词时有什么发现 5.选你喜爱的词语口头造句。 6.熟读词语，积累。 三、点击成语 1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起点击成语。 2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。 3.把读懂的内容讲给同桌听，互相沟通自己的感受。 4.全班沟通阅读体会。 5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。 6.有兴趣的同学课后可搜集与望梅止渴意思相近的成语。 四、综合性学习多彩的春天 (一)信息沟通 l 春天在哪里春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今日我们就一起来开展一个多彩的春天展示会。 2．自由和伙伴沟通自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法。 (二)合作设汁 1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。 2.根据设想的展示...
