——三年级语文教案积累运用二第 1 课时 教学目标： 1、读一读、背一背儿歌，增加语言积累。锻炼口头表达能力。 2、理解故事中含反义词成语的意思，在表达和写作中学习运用。 教学重难点： 1、多读多背，锻炼使动脑想的和口头表达的一致、协调。 2、了解成语的意思，学习运用。 3、能用书面语言表达自己的思想感情。 教具准备： 投影幻灯、成语卡片 教学过程： 一用投影幻灯出示儿歌，请同学们读一读，说说儿歌的意思 学生发言。 老师总结：这首儿歌写了儿童的课外生活，学习种花和种瓜。全诗押 a 韵，花 hua，瓜 gua，朗读时注意把字音吐清楚。在熟读的基础上练习背诵。 二阅读成语故事《南辕北辙》 1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语。 2、再读成语故事，说说讲了什么。 学生发言。 3、说一说，那个人错在哪里。 学生发言。 老师总结：通过理解重点词语，读懂了这个成语故事，很好。南辕北辙这个成语，从字面看，包含一组反义词南--北，辕和辙两词的意思弄明白了，再理解成语的意思就不难了。 4、说一说《南辕北辙》的意思。 学生发言。 老师总结：要想取得好效果，目的和行动必须一致。 三板书设计 南辕北辙 马跑快 楚国行动好把式 盘缠多内容总结（1——）三年级语文教案积累运用二第 1 课时 教学目标： 1、读一读、背一背儿歌，增加语言积累（2）教学重难点： 1、多读多背，锻炼使动脑想的和口头表达的一致、协调（3）全诗押 a 韵，花 hua，瓜 gua，朗读时注意把字音吐清楚（4）二阅读成语故事《南辕北辙》 1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语（5）2、再读成语故事，说说讲了什么（6）老师总结：通过理解重点词语，读懂了这个成语故事，很好
