上册第一单元模块教学设计 设计理念： 1．培育学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2．增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3．引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4．强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，进展语言。 教材分析： 自然奇观这一组由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的奇妙漂亮；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派漂亮动人的南国风光。,《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景 这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 学习目标： 1．通过阅读 4 篇课文，理解课文所描写的景观的特点。 2．以 4 篇课文为讨论材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4．培育学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 5．培育学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6．培育学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 7．认识 27 个生字，会写 27 个生字，能读记文中词语。 8．感受大自然的魅力，热爱大自然。 总体构想： 整个单元分为三个模块： 模块一：整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。 模块二：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探究，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。 模块三：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 实施说明： 此教学设计是为教学目标服务的。教学流程指示了教学的基本步骤，是一个大体的路径，老师循着这条路径可以有目的的实施教学。板块设计，让每个训练项目凸现出来，进行板块设计，需要对每一个内容进行相对深化的思考。老师在实施时要随机...
